Een vrouwelijke student heeft duidelijk gevraagd om "de mate van de leerling te grijpen": een leraar in Guizhou is geschorst, de politie onderzoekt de zaak

Een vrouwelijke student in WeChat duidelijk vertelde de leraar: "In het privé wil niet meer chatten, afzonderlijke contacten", en vroeg de ander om "het gedeelte van de leerlingen goed te grijpen".

Op 20 september kondigde de provincie de laatste vooruitgang aan: de betrokken leerkrachten werden geschorst, de openbare dienst heeft een onderzoek ingesteld en de mentale gezondheid leerkrachten werden tegelijkertijd georganiseerd om studenten te begeleiden. Eerder waren de provinciale onderwijsbureaus, de openbare dienst en de disciplinaire commissie van de provincie ingeschakeld. In vergelijking met de oorspronkelijke "schorsing" van de school op 19 september, betekende de "schorsing + inschrijving" dat de incidenten van de afhandeling van personeelszaken op de universiteit officieel werden onderzocht.

In de openbare chatshows is gebleken dat de betrokken docenten de vrouwelijke studenten berichten hebben gestuurd met de woorden: "Ik heb nooit ophouden van je lief te hebben", "In mijn hart ben je mijn geliefde", "Ik wil graag naar je huis gaan om te spelen". De reacties van de studenten zijn niet dubbelzinnig, maar hebben meerdere malen de grenzen duidelijk gemaakt. Dit bepaalt dat de aard van de gebeurtenissen niet eenvoudig kan worden geclassificeerd als "onjuiste communicatie van de docent": wanneer de studenten duidelijk hebben geweigerd om persoonlijke contacten voort te zetten, is het belangrijkste feit dat de docenten nog steeds informatie versturen die verder gaat dan de onderwijsrelatie.

Volgens het persbureau van de People's Government van de provincie, de provinciale overheid, onderzocht en gecontroleerd door de departementen van onderwijs, openbare veiligheid en andere diensten van de provinciale overheid op 18 september, bevestigde M. M. dat hij "onjuiste informatie" heeft verzonden aan een vrouwelijke student via WeChat. de officiële huidige gebruik van "onjuiste informatie" en "onjuiste informatie" en andere uitdrukkingen, de openbare veiligheidsinstanties hebben de zaak ingediend. na het indienen van de zaak, of de specifieke acties de veiligheidsovertredingen of andere wettelijke aansprakelijkheidsnormen bereiken, zal afhangen van de chat-records, de frequentie van contacten, de relatie tussen beide partijen, het bestaan van realistische contacten en be

Deze gebeurtenis is de moeite waard om door te gaan met vragen, en niet alleen wat een persoon kan worden bestraft. Voor een middelbare school is er een natuurlijk verschil in macht tussen docenten en minderjarigen of jonge studenten: docenten beheersen beoordelingen, klassenbeheer, aanbevelingen voor opvoeding en dagelijkse contactmogelijkheden, en studenten voelen zich ongemakkelijk, maar kunnen ook bang zijn dat weigering het leven op de campus zal beïnvloeden.

De huidige openbare informatie heeft nog geen enkele belangrijke vragen: of de school eerder feedback van de studenten, ouders of andere docenten heeft ontvangen; de betrokken docenten worden "verplaatst" voor of na de publieke opinie blootstelling; of de school heeft een duidelijke grens voor de persoonlijke communicatie tussen docenten en studenten; of er andere studenten hebben geconfronteerd met een soortgelijke situatie; of de onderwijsinstanties in het verleden een klacht hebben gemaakt over de docent.

Op 19 september kreeg de media de informatie dat de betrokken docenten al "niet op school en zijn verplaatst"; op de avond van 19 september werd de kennisgeving op het graafschap verplaatst naar een stopzetting en de openbare orde de zaak opgesteld. Deze verandering toonde aan dat de online blootstelling en intersectoriële interventie de zaak van de interne behandeling naar de openbare procedure hebben gedreven. Maar als de school al een duidelijke afwijzing van de studentenrecord had toen de situatie voor het eerst werd beheerst, waarom niet de eerste keer is geïsoleerd contact, onderzoek bewijzen en psychologische ondersteuning, moet ook worden uitgelegd.

Leraar beroepsnormen vereisen niet alleen "geen strafbare feiten". het ministerie van Onderwijs zal op lange termijn de juiste relatie met studenten te behouden, de bescherming van de waardigheid van de student persoonlijkheid en fysieke en geestelijke veiligheid te integreren in de vereisten van de leraar. juridische verantwoordelijkheid en de verantwoordelijkheid van de leraar is niet alleen twee opties: zelfs als de uiteindelijke gedragingen niet de strafrechtelijke normen te bereiken, het gebruik van de student relatie herhaaldelijk privé-emotionele uitdrukking, het negeren van de studenten uitdrukkelijke weigering, kan ook betrekking hebben op de beroepsdiscipline en school management verantwoordelijkheden.

Een effectief beschermingsmechanisme op de campus moet studenten in staat stellen om klachten veilig te maken, zodat scholen onmiddellijk potentiële risico's verminderen, bewijzen bewaren, ouders duidelijke procedurele instructies krijgen en worden behandeld door onderwijs, openbaarheid en andere afdelingen op basis van hun respectieve bevoegdheden, in plaats van studenten te duwen naar een positie waar ze moeten vertrouwen op openbare chat-records op sociale media in ruil voor een reactie.

In de volgende fase is het belangrijker dan de algemene belofte om openbaar onderzoek te concluderen: welke acties Ma Mou specifiek heeft uitgevoerd, wanneer de school voor het eerst op de hoogte was, welke maatregelen in eerste instantie werden genomen, of de relevante verantwoordelijken de plichten van de bescherming van studenten hebben vervuld, en hoe in de toekomst een klacht- en vroegtijdige waarschuwingsmechanisme kan worden opgezet dat echt door studenten kan worden gebruikt.

De bestraffing van een leraar kan een afzonderlijke zaak beëindigen; alleen het antwoord op de vraag waarom de school het risico niet heeft voorkomen dat het voortduurt en waarom studenten de behandeling moeten bevorderen door middel van online blootstelling kan bepalen of het campusbeschermingssysteem echt verandert.